Jednym z kluczowych zadań psychologów i pedagogów w szkole jest współpraca z rodzicami uczniów. Na drodze do tego celu możemy napotkać przeszkody, które mogą wynikać z różnych czynników, ale także mogą to być utrudnienia ze strony rodziców, jak i nas samych. I odwrotnie, mogą też wystąpić czynniki sprzyjające współpracy, na których możemy budować wzajemne porozumienie. Prawie zawsze obie strony mają dobre intencje i zależy im na dobru dziecka, a mimo to wzajemna współpraca nie w każdym wypadku się układa. Dlaczego? Przyjrzyjmy się czynnikom, które mogą utrudniać współpracę między psychologiem czy pedagogiem a rodzicami uczniów.
Autor: Agnieszka Wiankowska
Psycholog, psychoterapeuta. Zawodowo od kilkunastu lat związana z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną „Osiek” w Gdańsku. Pracuje z dziećmi, młodzieżą i ich rodzicami, a także prowadzi konsultacje i szkolenia dla nauczycieli.
W pracy psychologa i pedagoga często staramy się spojrzeć szerzej na doświadczane przez ucznia trudności i zrozumieć, z czego wynikają. Za problemami edukacyjnymi niejednokrotnie stoją inne trudności, np. problemy ze skupieniem uwagi, specyficzne trudności w uczeniu się czy problemy emocjonalne lub rodzinne. Także za niechęcią do rozmowy, unikaniem spotkań czy nawet agresywnym zachowaniem wobec nas może kryć się wiele przyczyn i mogą być one zupełnie inne, niż wydawałoby się na pierwszy rzut oka.