Opublikowanie wyników badań PISA (Programme for International Student Assessment) wywołało liczne komentarze w mediach oraz w środowisku edukacyjnym, co jest zjawiskiem zrozumiałym, ponieważ wyniki te stanowią istotny punkt odniesienia dla polityki oświatowej i postrzegania jakości edukacji szkolnej w krajach biorących udział w jednym z najważniejszych programów badawczych przeprowadzanym co trzy lata, począwszy od 2000 r. Jak w tym rankingu wypadają polscy uczniowie i w jaki sposób interpretować wyniki badań?