Już sam tytuł wspominanej powyżej książki autorstwa profesor Twenge, zawierający aż 26 wyrazów, czyli 183 znaki ze spacjami, niejako sugeruje nam skrajne wręcz niedostosowanie do nieformalnych wymogów współczesności. Nie sposób przecież uznać, że tak długi, skomplikowany, niemożliwy do prostego zrymowania lub jakiekolwiek innego zabiegu ze styku marketingu i PR-u tytuł książki odniesie wydawniczy sukces – a jednak! Książka jest tłumaczona i wydawana na całym świecie, a wraz z nią w wielu środowiskach inicjowana jest poważna dyskusja. To z kolei pokazuje, jak ogromna jest społeczna potrzeba zrozumienia skali problemu oraz znalezienia narzędzi, które pozwolą nam realnie przeciwdziałać negatywnym skutkom cyfryzacji życia, zwłaszcza wśród najmłodszych.
Punkt wyjścia
Oczywiste jest twierdzenie, że bez dogłębnej analizy sytuacji nie można poprawnie zaplanować działań zaradczych. Idąc tym tropem, powinniśmy niezwłocznie i bardzo dokładnie poznać wszystkie przyczyny takiego przebiegu cyfryzacji, w jakim uczestniczymy, prawdziwą skalę immersji3 i zaznajomić się ze wszystkimi okolicznościami (czyli nawet z potencjalnymi skutkami, a nie tylko z tymi już możliwymi do zaobserwowania na szkolnych korytarzach). I choć takie postępowanie z pewnością jest logicznie uzasadnione, to należy pamiętać, że pełne zrozumienie zjawiska jest w praktyce niemożliwe. Wynika to z wielu czynników, między innymi dynamicznych zmian, które cały czas zachodzą. Dlatego rekomendowanym rozwiązaniem jest zidentyfikowanie wybranych czynników, subiektywnie określonych mianem najważniejszych wyzwań. Na ich podstawie można formułować racjonalne diagnozy i dopasowane do nich efektywne działania.
Wyzwanie 1. Według danych Światowej Organizacji Zdrowia aż 81% nastolatków wyka...
Pozostałe 90% treści jest dostępne tylko dla Prenumeratorów.
Dołącz do 3000 + czytelników, którzy nieustannie pogłębiają swoją wiedzę z zakresu dotacji, prawa oświatowego, zarządzania placówką i nowoczesnych rozwiązań edukacyjnych.
Otrzymuj co 2 miesiące gotowe rozwiązania do wdrożenia w placówce oświatowej, zgodne z wymogami MEN oraz organy kontrolujących rozliczanie dotacji oświatowych.
