Te podstawowe regulacje określają przede wszystkim zasady prowadzenia kształcenia uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych, natomiast sprawy finansów i dotacji udzielanej na tych uczniów podlegają innym regulacjom, przede wszystkim ustawy z 27 października 2017 r o finansowaniu zadań oświatowych oraz rozporządzeniom wykonawczym, wydawanym corocznie przez Ministra Edukacji (tak się obecnie nazywa ten minister, ale potocznie i tak zwykle mówimy „MEN” i taka skrótowa nomenklatura będzie także używa w tym tekście) w sprawie w sprawie sposobu podziału łącznej kwoty potrzeb oświatowych na dany rok budżetowy.
Pomimo że już od 1 stycznia 2019 r. obowiązują szczegółowe przepisy art. 35 ust. 4 i 5 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych, określające zasady wykorzystania dotacji na uczniów niepełnosprawnych, to nadal istnieje bardzo wiele wątpliwości, w jaki sposób i na jakie cele można tę dotację wydatkować. Można spotkać się ze stanowiskiem, że z dotacji udzielanej na uczniów objętych kształceniem specjalnym nie mogą być dokonywane inne wydatki niż bezpośrednio przeznaczone na ich kształcenie specjalne oraz zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze. Pojawiały się także opinie, że pobyt takiego ucznia w przedszkolu czy szkole będzie musiał być dodatkowo finansowany przez rodziców w formie czesnego (lub co najmniej części czesnego), gdyż na takiego ucznia nie przysługuje już „normalna” dotacja, jak na ucznia przedszkola i szkoły. Istnieją poważne wątpliwości, kto m...
Pozostałe 90% treści jest dostępne tylko dla Prenumeratorów.
Dołącz do 3000 + czytelników, którzy nieustannie pogłębiają swoją wiedzę z zakresu dotacji, prawa oświatowego, zarządzania placówką i nowoczesnych rozwiązań edukacyjnych.
Otrzymuj co 2 miesiące gotowe rozwiązania do wdrożenia w placówce oświatowej, zgodne z wymogami MEN oraz organy kontrolujących rozliczanie dotacji oświatowych.
