Paradoksalnie to właśnie ten aspekt pierwszych spotkań najczęściej schodzi na dalszy plan. W wielu szkołach wrześniowa wywiadówka nadal koncentruje się przede wszystkim na przekazaniu informacji organizacyjnych –
omówieniu regulaminów, zasad oceniania, ubezpieczenia, składek czy planowanych wycieczek. Są to kwestie ważne, ale czy rzeczywiście wymagają godzinnego spotkania?
Większość z tych informacji rodzice otrzymują dziś za pośrednictwem dziennika elektronicznego, strony internetowej szkoły lub poczty elektronicznej. Oznacza to, że cenny czas wspólnego spotkania zostaje wykorzystany na przekazywanie informacji, które można przeczytać w domu.
Jeżeli informacje można przekazać elektronicznie, to w jakim celu organizujemy wywiadówki?
Odpowiedź wydaje się oczywista – dla zbudowania relacji. Nie istnieje technologia, która zastąpi rozmowę, możliwość zadania pytania, wspólne ustalenie zasad współpracy czy zbudowanie wzajemnego zaufania. To właśnie te elementy decydują o jakości relacji szkoły z rodzicami i w konsekwencji wpływają na funkcjonowanie całej społeczności szkolnej.
Partnerstwo to nie moda – to wynika z badań
Dyskusja o współpracy szkoły z rodzicami często sprowadza się do organizacji zebrań, konsultacji czy wykorzystania dziennika elektronicznego. Tymczasem Joyce L. Epstein, profesor pedagogiki związana z Johns Hopkins University, od ponad 40 lat prowadzi badania nad wpływem zaangażowania rodziców na funkcjonowanie uczniów i efektywność pracy szkół. Wyniki tych badań wskazują, że systematyczna współpraca szkoły z rodzicami sprzyja osiąganiu lepszych wyników w nauce, zwiększa motywację ucz...
Ta część serwisu dostępna jest
tylko dla prenumeratorów.
Zaloguj się, aby uzyskać dostęp do materiałów.
Nie masz jeszcze dostępu?
Wybierz prenumeratę i zyskaj dostęp do pełnej
zawartości
serwisu.
