Czy nauczyciel może podawać uczniowi leki? Jaka odpowiedzialność na nim ciąży w tym zakresie? Jakie konsekwencje może ponieść w związku z popełnieniem błędu?
Czy nauczyciel może podawać uczniowi leki? Jaka odpowiedzialność na nim ciąży w tym zakresie? Jakie konsekwencje może ponieść w związku z popełnieniem błędu?
Szkoła funkcjonuje jako specyficzny zakład pracy, w którym sporządza się znaczną ilość różnorodnej dokumentacji. Najważniejsza jest oczywiście szeroko pojęta dokumentacja dotycząca uczniów. Odpowiedzialność za właściwe prowadzenie i przechowywanie dokumentacji przebiegu nauczania ponosi dyrektor szkoły i musi to czynić zgodnie z obowiązującymi w tym zakresie przepisami. Zasady sporządzania i przechowywania dokumentacji uczniowskiej określone są w kilku aktach prawnych. Co mówią na ten temat przepisy? Czym się kierować w postępowaniu z dokumentacją w kwestiach nieregulowanych przez prawo?
W cyklu o fundraisingu ukazały się już cztery artykuły. W kolejnej odsłonie prezentujemy Państwu sposoby na przygotowanie efektywnej kampanii fundraisingowej w szkole.
Celem klasyfikacji śródrocznej jest okresowe podsumowanie osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i jego zachowania. W rezultacie podsumowania ustalane są śródroczne oceny klasyfikacyjne. Na jakich zasadach szkoły niepubliczne powinny dokonywać klasyfikacji śródrocznej uczniów?
U progu kolejnego roku, zapewne już po rozliczeniu dotacji za rok 2021, warto chociaż częściowo zaplanować wydatki na najbliższe 12 miesięcy. Dla niektórych osób zarządzających może to być pierwszy rok funkcjonowania z wykorzystaniem dotacji. Jak zatem przygotować się do działalności w nowym roku budżetowym, aby uniknąć problemów w rozliczeniu albo podczas kontroli wydatkowania dotacji?
Omawiany wyrok dotyczył skargi na uchwałę rady miasta w sprawie trybu udzielania i rozliczania dotacji dla przedszkoli, innych form wychowania przedszkolnego, szkół i placówek oświatowych, poradni psychologiczno- -pedagogicznych prowadzonych na terenie miasta przez osoby fizyczne lub osoby prawne inne niż gmina oraz trybu przeprowadzania kontroli prawidłowości ich pobrania i wykorzystania. Czy sąd uznał argumenty skarżącej?
Mamy potrzebę niesienia pomocy, szukamy sposobów na życie razem w rzeczywistości, która nas rozdziela. Po drugiej stronie tej relacji jest ten, kto na wsparcie czeka. Jak go udzielić, skoro nie można się spotkać? Jak realizować szlachetne idee wolontariatu w czasie pandemii?
Ruchy kadrowe w oświacie to temat niezwykle nurtujący dyrektorów zarówno publicznych, jak i niepublicznych jednostek oświatowych. W niniejszym artykule na konkretnych przykładach rozwiewamy wątpliwości związane z sytuacją kadrową nauczycieli.
Istnieje nieskończenie wiele metod wdrażania fundraisingu. Warunki szkolne wydają się szczególnie korzystne do tego, aby wyznaczony przez placówkę cel zebrania funduszy okazał się sukcesem. Z jakich metod zatem skorzystać, aby przełożyć rozpisany plan na rzeczywiste osiągnięcia?
Nauczanie uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wymaga podjęcia przez daną jednostkę oświaty szeregu działań w celu dostosowania organizacji pracy do wymogów prawnych związanych z edukacją uczniów o szczególnych potrzebach. Wdrożenie specjalnej organizacji nauki i metod pracy ma zapewnić tej grupie uczniów optymalne warunki do nauki, a także pozwolić na objęcie ich odpowiednimi działaniami rewalidacyjnymi, resocjalizacyjnymi lub socjoterapeutycznymi. Według jakich zasad należy zorganizować kształcenie specjalne w jednostkach oświaty zgodnie z obecnymi przepisami prawa?
Początek roku kalendarzowego to dobry moment na podsumowanie najważniejszych, związanych z zarządzaniem niepubliczną jednostką oświaty, obowiązków, z którymi będzie trzeba zmierzyć się w nadchodzących miesiącach. Chociaż większość z nich ma charakter cykliczny i jest wykonywana co roku, warto przypominać zwłaszcza o tych najistotniejszych, ponieważ w natłoku innych czynności może zdarzyć się, że o czymś zapomnimy. Poniżej publikujemy zestawienie wybranych obowiązków związanych z zarządzaniem niepubliczną jednostką oświaty w I półroczu 2022 r.
