Dopuszczalny sposób przeznaczenia dotacji otrzymywanej przez niepubliczne szkoły i przedszkola został określony w art. 35 ustawy z dnia 27 października 2017 r. o finansowaniu zadań oświatowych, jednak regulacja ta ma dosyć ogólny charakter, nie dostarczając często jednoznacznej odpowiedzi na pytanie, czy dany wydatek jest dopuszczalny, czy też nie. Przepis ten bowiem z jednej strony wprost wymienia pewne kategorie dozwolonych wydatków, z drugiej zaś posługuje się trudniejszym do zdefiniowania pojęciem „wydatki bieżące”. Jak w tym wszystkim interpretować kwestie finansowania z dotacji wydatków poniesionych w związku z korzystaniem z samochodu?
Kategoria: Artykuł
Od 1 września 2019 r. zmienione będą zasady, na podstawie których niepubliczne przedszkola, szkoły i placówki będą zobowiązane do udzielania uczniom i wychowankom pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Obecnie niepubliczne jednostki oświaty są już zobowiązane do odpowiedniego stosowania wybranych regulacji prawnych dotyczących kształcenia specjalnego i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej skierowanych do jednostek publicznych. Jednak z początkiem kolejnego roku szkolnego zakres ten ulegnie rozszerzeniu.
Prawidłowe wydatkowanie dotacji oświatowej wciąż stanowi problem dla wielu organów prowadzących. Kolejne zmieniające się przepisy, najpierw art. 90 ust. 3d ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, następnie aktualnie obowiązujący art. 35 ust. 1 ustawy z dnia 27 października 2017 r. o finansowaniu zadań oświatowych, nie zawierają spójnego i kompletnego katalogu wydatków, które można sfinansować z otrzymanej dotacji. W związku z tym w bieżącym wydaniu czasopisma przedstawiamy zestawienie takich wydatków, których nie można zrealizować w ramach dotacji oświatowej.
Ministerstwo Edukacji Narodowej oficjalnie ogłosiło pismem z dnia 3 lipca 2019 r. obowiązujące w roku szkolnym 2019/2020 kierunki realizacji polityki oświatowej państwa. Co do zasady pismo takie nie ma charakteru obowiązującego aktu prawnego w dosłownym rozumieniu, jednak zawiera istotne wytyczne stanowiące podstawę do planowania dydaktycznego, opracowywania planów nadzoru pedagogicznego, planów pracy oraz innych działań nauczycieli, a zwłaszcza dyrektorów szkół i placówek w ramach sprawowanej funkcji kierowniczej.
Chociaż Karta Nauczyciela szczegółowo określa obowiązki nauczyciela oraz wskazuje konsekwencje dyscyplinarne ich niedopełnienia, nigdzie jednak nie definiuje pojęcia uchybienia godności zawodu nauczyciela. A naruszenie godności zawodu nauczyciela może wywołać identyczne skutki jak każdy czyn zagrożony karą dyscyplinarną, w tym skutkować usunięciem nauczyciela z zawodu. Jak zatem prawidłowo interpretować to pojęcie?
Po wakacyjnej przerwie, zasłużonych urlopach i chwili odpoczynku wracamy do codziennej pracy w placówkach oświatowych. Rozpoczyna się kolejny rok szkolny. Dla szkół ponadpodstawowych to wyzwanie związane z obecnością podwójnych roczników. A dla wszystkich placówek oświatowych – połączone z koniecznością planowania przychodów i wydatków. A to, pomimo pozornego komfortu wynikającego z faktu otrzymywania (w miarę stałych) dotacji, nie jest operacją łatwą i rutynową.
Ogólne zasady prawa pracy nie wykluczają możliwości zatrudnienia u kilku pracodawców jednocześnie, o ile oczywiście jest to dla pracownika wykonalne w praktyce. Co istotne, prawo pracy nie wyklucza możliwości zatrudnienia również na pełny etat u dwóch pracodawców, o ile pracownik jest w stanie pogodzić ze sobą czas pracy w różnych miejscach w taki sposób, aby jego zajęcia ze sobą nie kolidowały. Rodzi się jednak pytanie o istnienie przeciwwskazań ku temu, aby dyrektor samorządowej szkoły, przedszkola, placówki czy żłobka jednocześnie pełnił funkcję dyrektora przedszkola niepublicznego czy też niepublicznej szkoły lub placówki.
Częstą praktyką jest przyprowadzanie przez rodziców chorych dzieci do przedszkola lub szkoły. Przyczyny mogą być różne: brak możliwości zapewnienia dziecku opieki, obowiązki zawodowe czy nawet chęć zahartowania dziecka. Zagadnienia związane z dopuszczalnym postępowaniem w takich sytuacjach powinien określać statut konkretnej placówki niepublicznej.
Doradztwo zawodowe zadomowiło się już w placówkach oświatowych i to, co stanowiło przedmiot wielu dyskusji przed wrześniem 2018 r., jest już realizowane zarówno w przedszkolach, jak i szkołach, z wyłączeniem szkół artystycznych. Od 1 września 2019 r. podstawę prawną organizacji doradztwa zawodowego w szkołach stanowi rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 lutego 2019 r.
Kontrola jest jedną z form sprawowania nadzoru pedagogicznego. Za pomocą czynności kontrolnych kuratorium oświaty (bądź inny organ sprawujący nadzór pedagogiczny) ocenia stan przestrzegania w danej jednostce oświaty przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej prowadzonej przez te jednostki. Przedstawiamy najważniejsze
informacje dotyczące procedury przeprowadzania kontroli przez kuratoria oświaty i inne organy sprawujące nadzór pedagogiczny w niepublicznych jednostkach oświaty.
W powszechnym odczuciu uczniów i rodziców, gdy mowa jest o rodzajach szkół pod względem ich „własności”, używa się często pojęć „szkoła prywatna” i „szkoła państwowa”. Żadne z nich nie jest jednak poprawne. Inni określają je (prawidłowo) jako niepubliczne i publiczne, ale i te pojęcia nie oddają w pełni różnic prawnych i faktycznych pomiędzy tymi szkołami. Jak wobec tego należy je klasyfikować? Tu rozwiązanie przynoszą przepisy ustawy z dnia 16 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe.
Rozporządzenie MKiDzN z dnia 22 września 2020 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie organizacji oraz sposobu przeprowadzania konkursów dla uczniów publicznych szkół i placówek artystycznych (Dz. U. z 2020 r., poz. 1642). Data wejścia w życie: 25 września 2020 r.